青岛中考改革方案整体解读

新方案与新高考的要求相契合,同今年山东省公布的高考综合改革方案相互呼应,在考试内容、评价形式以及录取机制等多个层面进行了全面的改革和完善。

整体解读

此新方案与新高考要求高度一致,和山东省今年发布的高考综合改革方案相得益彰,在考试内容、评价方式及录取机制上均进行了显著的改革和优化。

新方案助力学生长远发展。它调整了考试科目与成绩展现方式,仅语文、数学、英语三科以分数形式呈现成绩,其余科目则采用等级制。此录取模式减轻了学生学业负担,使学生能更专注于基础学科学习,无需每科都力求最佳。

新方案依据组合总分划分等级,这既让学生可用优势科目弥补弱科,确保优秀学生不因个别弱科错失进入优秀高中的机会,又让学生能更好地发展个人兴趣与特长,强化优势学科,为未五米高考奠定坚实基础。

初中语文

1.助力提升学生语文素养

新方案对考试命题方向进行了明确规定,减少死记硬背和机械训练内容,增强与学生生活及社会实际的联系,并逐步取消考试说明,防止命题模式化。中考试题将从关注知识转向关注素养,从考查概念术语转向考查实践应用,此转变符合语文人文学科特性,将引导教师严格遵循课程标准,从传授知识转向关注学生语文素养。

2.营造浓厚语文学习氛围

新方案要求完善自主招生录取政策,采取笔试、面试和综合素质评价相结合的录取方式,并淡化笔试。这将纠正部分高中只重理科笔试、忽视文科成绩的偏差,使那些依据课程标准、从听说读写等多方面组织语文教学的学校受益。学生减负后,将有更多精力阅读课外书、参加社会实践,提高综合素养,为语文学科发展创造更多空间和机遇。

初中数学

1.凸显数学基础性与服务功能

新方案的实施,为提高学生自主分析问题、解决问题的能力及增强创新精神提供了政策保障,将引导教师深入思考和积极实践,同时强化了数学学科在提升学生思维能力方面的使命。

2.推动核心素养落实

新方案明确体现了教育培养目标,学生的六大核心素养中,科学精神、学会学习、实践创新是数学学科的首要培养责任。新方案进一步强化了数学具体的育人目标和任务,更加关注学生综合素质和创新能力,强调根据学生特点,引导学生在全面发展基础上培养兴趣和特长,将数学学习的内容要求和质量要求更紧密结合,有利于核心素养的落实。

3.促进初高中有效衔接

新方案顺应新高考招生制度改革,有利于初高中教学的有效衔接,为学生长远发展做了充分考虑。

4.提供专业发展机遇

新方案改革考试命题机制,将激发课堂新活力,进一步解放学生,盘活课程,让课堂更具活力。这些举措催生了优质的课堂生态环境,对教师的科学素养、教学理念和学习方法提出了更高要求,也为教师提供了更多专业发展机遇。

初中生物

1.从功利教学转向兴趣引领

新招生改革实施方案降低了生物学科分值,改变了高分值下生物教师追求短期效益的状况,有利于生物教师摆脱升学束缚,回归教学初心。新方案在生物学科考核中增加了实验操作考查,改变了原先轻“做实验”、重“讲实验”的弊端,有利于课堂教学从培养学生兴趣爱好入手,推动教学方式向多元化转变。

2.从压力学习转向素养构建

新方案强调减少死记硬背和机械训练内容,增强与学生生活、社会实践的联系,注重考查学生分析问题和解决问题的能力,逐步取消学科考试说明,防止命题模式化。这能让课堂教学变得从容自然,不惟功利,有利于培养优质的课堂生态环境,让学生学习摆脱重压,更客观地认识生命世界,更充沛地体验生命奇迹,更敏锐地探究生命规律,在认识、体验与探究中提升科学素养与人文素养,更好地承担社会责任。

3.从单科竞争转向整合评价

新方案实现了多学科整合评价,给予学生更多个性化选择,让优势学科得到更强发展,并允许相对弱科不再苛求,改变了原先学习中“门门都过得去,门门都不强”的现象。这有利于发挥学生潜力,培养学生兴趣。新方案中将地理和生物两个学科捆绑为一个组合,按照两科总分划分4个等级,将推动生地教师从挤占时间、过度竞争转向跨学科合作、共同发展。

4.从短期应试转向持续发展

新方案规定初中学业水平考试实行全科开考,将国家规定的义务教育课程全部纳入考试范围,为学生今后学习打好基础。考核标准适度放开与设置底线并存,考核体制整合评价与灵活机动并存,考核效果初高衔接与长远发展并存。这立足于为学生可持续发展奠定坚实基础,不再刻意追求短期应试效应,有利于素质教育的深入实施。

以上就是五米高考小编为大家的青岛中考改革方案的详细解读,仅供参考,希望对大家有所助益。