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海南科技职业大学是二本。如果海南科技职业大学在你所在的省份是本科一批招生的话,你也可以认为海南科技职业大学是一本大学,如果海南科技职业大学在你所在的省份是本科二批招生的话,你也可以认为海南科技职业大学是二本大学。
在已经合并了一本二本批次的省份中,海南科技职业大学实行本科批次招生,对应的省份为:广西、贵州、广东、辽宁、海南等。
海南科技职业大学是一本还是二本,要看海南科技职业大学在你所在省份是本科一批招生还是本科二批招生,提前批、一本、二本学校仅指高考录取时的不同批次,虽然代表了生源上的差别,但毕业证书是完全一样的,没有差别。
省份 | 招生批次 | 科类 |
---|---|---|
河北 | 专科批 | 历史 |
河北 | 专科批 | 物理 |
河北 | 本科批 | 历史 |
河北 | 本科批 | 物理 |
山西 | 专科批 | 文科 |
山西 | 专科批 | 理科 |
山西 | 本二C | 文科 |
山西 | 本二C | 理科 |
内蒙古 | 专科批 | 文科 |
内蒙古 | 专科批 | 理科 |
内蒙古 | 本二批 | 文科 |
内蒙古 | 本二批 | 理科 |
辽宁 | 专科批 | 物理 |
辽宁 | 本科批 | 历史 |
辽宁 | 本科批 | 物理 |
吉林 | 专科批 | 历史 |
吉林 | 专科批 | 物理 |
吉林 | 本科批 | 历史 |
吉林 | 本科批 | 物理 |
黑龙江 | 专科批 | 历史 |
黑龙江 | 专科批 | 物理 |
黑龙江 | 本科批 | 历史 |
黑龙江 | 本科批 | 物理 |
江苏 | 专科批 | 历史 |
江苏 | 本科批 | 历史 |
江苏 | 本科批 | 物理 |
浙江 | 一段 | 综合 |
浙江 | 二段 | 综合 |
安徽 | 专科批 | 历史 |
安徽 | 专科批 | 物理 |
安徽 | 本科批 | 历史 |
安徽 | 本科批 | 物理 |
江西 | 专科批 | 历史 |
江西 | 专科批 | 物理 |
江西 | 本科批 | 历史 |
江西 | 本科批 | 物理 |
山东 | 一段 | 综合 |
山东 | 二段 | 综合 |
河南 | 专科批 | 文科 |
河南 | 专科批 | 理科 |
河南 | 本二批 | 文科 |
河南 | 本二批 | 理科 |
湖北 | 专科批 | 历史 |
湖北 | 专科批 | 物理 |
湖北 | 本科批 | 历史 |
湖北 | 本科批 | 物理 |
湖南 | 专科批 | 历史 |
湖南 | 专科批 | 物理 |
湖南 | 本科批 | 历史 |
湖南 | 本科批 | 物理 |
广东 | 专科批 | 历史 |
广东 | 专科批 | 物理 |
广东 | 本科批 | 历史 |
广东 | 本科批 | 物理 |
广西 | 专科批 | 历史 |
广西 | 专科批 | 物理 |
广西 | 本科批 | 历史 |
广西 | 本科批 | 物理 |
海南 | 专科批 | 综合 |
海南 | 本科批 | 综合 |
重庆 | 专科批 | 历史 |
重庆 | 专科批 | 物理 |
重庆 | 本科批 | 历史 |
重庆 | 本科批 | 物理 |
四川 | 专科批 | 文科 |
四川 | 专科批 | 理科 |
四川 | 本二批 | 文科 |
四川 | 本二批 | 理科 |
贵州 | 专科批 | 历史 |
贵州 | 专科批 | 物理 |
贵州 | 本科批 | 历史 |
贵州 | 本科批 | 物理 |
云南 | 专科批 | 文科 |
云南 | 专科批 | 理科 |
云南 | 本二批 | 文科 |
云南 | 本二批 | 理科 |
陕西 | 专科批 | 文科 |
陕西 | 本二批 | 文科 |
陕西 | 本二批 | 理科 |
甘肃 | 专科批 | 历史 |
甘肃 | 专科批 | 物理 |
甘肃 | 本科批 | 历史 |
甘肃 | 本科批 | 物理 |
青海 | 专科批 | 理科 |
青海 | 本二批 | 文科 |
青海 | 本二批 | 理科 |
宁夏 | 专科批 | 文科 |
宁夏 | 专科批 | 理科 |
宁夏 | 本二批 | 文科 |
宁夏 | 本二批 | 理科 |
新疆 | 专科批 | 文科 |
新疆 | 专科批 | 理科 |
新疆 | 本二批 | 文科 |
新疆 | 本二批 | 理科 |
海南科技职业大学算好大学。
学校位于海南省海口市,2006年在原中央美术学院海口校区的基础上筹建,2008年获批成立海南科技职业学院(高职专科),2018年获批升格为全国首批、海南省唯一的本科层次职业教育试点改革院校(民办),2019年更名为海南科技职业大学。学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,坚持为党育人、为国育才,以“立德树人”为根本任务,秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训和“人才强校、质量立校、特色兴校”的办学理念,服务国家战略、海南自贸港建设、海南“4+3+3”现代化产业体系和重点产业、职业领域需求,坚持“三全育人”“德技并修”“五育并举”,培养理论知识扎实、技术技能娴熟,具有较强创新精神和实践能力,德智体美劳全面发展的高层次技术技能人才。
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