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近日,浙江金华永康大司巷小学,一位二年级的语文老师的“板书”走红,一个个生动形象的卡通图案吸引了小朋友们的注意,同学们都说“好看”。有网友留言表示:“一位被语文耽误的美术老师”。
近日,浙江金华永康大司巷小学,一位二年级的语文老师的“板书”走红,一个个生动形象的卡通图案吸引了小朋友们的注意,同学们都说“好看”。老师叫吕晓君,已经有16年教龄。四年前开始精细化、系统化课题钻研,目前共创作了两百来幅精美板书。
有网友留言表示:“一位被语文耽误的美术老师”“妈妈再也不用担心我上课走神了”,也有人表示“这样画,不耽误时间吗?” 有网友回答,“是我们孩子的班主任,板书都是课间画的,每一课都有板书,孩子上课特别认真,是一位非常有温度的老师。”
这位老师的创新实践表明,教育不应局限于传统的讲授方式。将文字与视觉艺术相结合,能够为学生提供更加直观和有趣的学习体验。绘本式的板书将抽象的文字具象化,帮助学生更好地理解和记忆课程内容,同时也培养了他们的想象力和审美情趣。
这一教育方法的成功,为教育工作者提供了宝贵的启示。在信息化时代,教育应与时俱进,充分利用新技术和创意教学方式,打破传统课堂的沉闷氛围,提升学生的学习积极性。
这位浙江语文老师的创新实践,为教育注入了新的活力。她以绘本式的板书将学习与乐趣相结合,成功激发了学生的学习兴趣。这样的教育方式值得推广,让更多的学生从中受益。
1.调控学生思路
学生看着板书,听着教师的讲解,依据板书所提示的课题,边听边思考,板书的内容就可以引导和调控学生的学习思路,使学生的思考力和注意力集中在教师所讲的课题上。
2.建构知识结构
每门学科都有自己的知识结构和体系,这些知识结构和体系往往用语言表述不容易阐述清楚,但以板书的形式将其表现出来,就可以使学生掌握知识的框架和结构,帮助学生构建知识结构。
3.变抽象为具体
课堂上只有教师的语言描述和抽象的讲解,学生不易在具体思维的基础上扎实地建立起知识体系。
如果通过板书,边讲边板书,就可以使抽象的知识变得形象具体,使学生容易理解和掌握知识。
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